期中教学检查是学校教学质量监管“五查”重要环节之一，为全面掌握开学以来教学运行状况，及时发现并改进教学运行过程中存在的问题，学校于10月28日至11月8日，开展了为期两周的期中教学检查工作。本次检查分为各学院自查和学校实地走访抽查两个阶段进行。自查阶段中，各学院制订检查方案，明确检查工作内容，通过教师互查、教研室检查、学院普查等多种形式开展教学检查工作。在对教学材料检查的同时各学院组织不同形式的座谈交流，全面了解教师、学生对教学工作的意见和建议。检查结束形成学院自查报告，查找问题并分析原因，针对性地提出解决意见和办法。学校抽查阶段，由校领导带队，教育质量与评估办公室、教务处相关人员对学院期中教学自查工作开展情况、教学计划的落实情况，以及学生考勤、作业、学习笔记等进行抽查，并围绕教学改革、教研室活动开展情况、实践教学、企业实习等方面进行了重点检查。同时就其中存在的问题进行沟通，并对需整改内容提出建议。检查过程中，各学院围绕教学工作自查情况做了详细汇报，对自查过程中发现的问题进行反馈并提出整

为加强教学管理，加大教学质量监控力度，进一步增强试卷批阅及装订规范工作，提高试卷管理质量，学校教育质量与评估办公室于10月21日—24日，组织2023-2024学年春季和夏季学期课程考核归档材料专项检查。本次检查是落实教学“五查”的专项工作，各二级学院成立自查小组，对2023-2024学年春季和夏季学期所有课程考核归档材料进行全面检查，检查采取教师自查与互查，教研室核查和学院抽查相结合的方式，及时发现存在的问题并认真整改。教务处、教育质量与评估办公室成立专项工作组，在学院自查基础上，对各学院课程考核材料归档情况及自查总结进行督查。检查内容包括学院试卷及考核资料归档完整性，试卷的命题审核、批阅质量、课程成绩的准确性、试卷分析的科学性以及课程小结的规范性。检查组对照学校阅卷规范标准，对照课程教学大纲和授课计划、成绩单、参考答案、试卷分析、试卷（空白卷）等试卷材料进行了认真检查，检查过程中发现的较为典型的问题一一记录，并提出整改意见。 （检查现场） 试卷专项检查工作是我校教学质量监控、规范教学

金秋九月，清风徐徐。随着2024级迎新晚会的顺利结束，我校大一新生即将开始自己在安信工的第一课。为确保新生上课的顺利进行，各教学单位和相关管理部门提前做好教学安排，确保新生开课做到组织到位、保障到位、服务到位。（教学检查现场） 9月23日上午开课当天，教务处、教育质量与评估办公室校教学督导及各学院管理人员等纷纷走进课堂，对新生第一天教学情况进行了全面检查和重点巡视。检查组按照分工分别到多媒体教室、智慧教室、实验室等教学场地查看课堂教学情况。开学第一天，整体教学运行秩序井然，管理工作有条不紊，开学上课平稳运行。任课教师以积极的工作热情对待新学期新生开学第一课，所有教师均提前到达教室认真做好授课准备工作。授课伊始任课教师向大一新生分别介绍了课程教学目标和考核要求，针对项目式和混合式课程向学生展示了AI课堂学习任务和操作流程，同时强调大学自主性和探究性学习重要性。课堂教学过程中，老师们精神饱满，知识讲解清晰，课堂管理严格。学生听课全神贯注，课堂到课率较高，纪律普遍较好。教室内外环境整洁干净，多

9月2日，2024年秋季学期的开学第一天，学校开展2024-2025学年秋季学期开学首日教学检查，由校领导带队，教务处、教育质量与评估办公室及各二级学院积极深入到教学第一线，进行新学期期初教学检查。本次检查内容包括教师的教学准备、课程安排、学生出勤情况、教学设施的运行状况等。通过检查，学校期望能够及时发现并解决教学过程中可能存在的问题，为新学期的教学工作奠定良好的基础，为师生营造更好学习和教学环境。（期初教学检查现场）新学期的到来，对于每一位教师和学生而言，都是一个全新的开始。教师们课前备课充分，课堂上精神饱满，力求为学生们提供高质量的教学内容。而学生们也调整了假期的放松状态，以饱满的热情投入到新学期的学习之中。2024-2025学年秋季学期开学首日的教学检查不仅是对学校教学工作的一次全面梳理，更是对师生们新学期征程的一次鼓舞和鞭策。随着新学期教学检查的顺利结束，安信工已经全面做好了迎接新学期挑战的准备。全体师生也将在新的学期里，以更加饱满的热情和坚定的信念，共同开启充满希望与梦想的新篇

在全国高校质量保障机构联盟（CIQA）成立五周年之际，7月25日-29日，由CIQA主办，五邑大学承办的CIQA成立五周年（换届）大会暨高校分类特色发展与质量保障论坛在广东江门成功举办。教育部高等教育司、教育部教育督导局、教育部教育质量评估中心等主管部门领导和质量保障体系建设领域知名专家学者、各典型建设标杆院校代表出席会议，共同探讨高等教育的未来趋势和质量保障策略。来自全国500多位高校代表参加会议，我校教育质量与评估办公室主任程玉林参会并领奖。本次大会特设专家主旨报告、平行论坛、颁奖仪式、课题发布和论文征集五个板块，共计29场报告，围绕高校分类特色发展与质量保障等核心议题进行先进经验分享和深入研讨，共同探索质量保障体系建设的新思路、新路径、新方法。   （活动现场）为充分挖掘不同范式的质量保障体系优秀范例，利用联盟专家资源加强分类指导，进一步完善不同类型高校的质量保障体系范式，并将完善后的质量保障体系范式用于指导联盟成员高校，CIQA 联盟近年来组织了多次专家指导、学校交流等专题研讨活

随着春季学期课程考核告一段落，学校迎来夏季学期教学工作的全面展开，6月17日，是我校夏季学期正式开课的第一天，为全面掌握夏季学期开课的整体运行情况，教务处、教育质量与评估办公室及各学院教学管理人员，深入教学一线，通过巡视检查的方式，对师生上课、实践教学设备运行以及课堂教学秩序等情况进行了全面细致的检查。检查组到各教学场地，对照教学执行计划和教学课表，对夏季学期课程设置和项目教学落实情况，逐项查看。本年度夏季小学期是C2022版培养方案正式实施的第二个小学期，各学院开设了丰富多彩的课程，教学模式和学习方式也花样繁多，这些为提高和增强学生的专业技能与动手能力奠定了坚实基础。夏季开课第一次课，全校开设实验实训类课程46门，共116门次，课程均以综合设计、项目实训为主，各学院围绕培养方案挑战项目设置了系列跨课程、学期、学科项目，夏季学期教学模式和学习方式同比也有明显的区别，学生围绕项目从设计调研、到过程研讨、项目制作。要求学生从设计、实施完成全项目任务。从检查结果来看，夏季学期教学运行总体状况良

为落实立德树人根本任务，着眼本科人才培养基础要素，培养能够适应未来、持久发展的高素质应用型人才，5月28日上午，教务处牵头前往通识教育与外国语学院开展数理基础课程“101计划”建设实施方案调研会，副校长孙辉、教务处副处长程玉林、孙怡川，通识教育与外国语学院刘德胜院长、黄飞副院长以及数学、物理教研室主任，部分老教授，骨干教师等参加了调研会。 （会议现场）首先，程玉林介绍了本次研讨的背景，围绕数理基础固基工程，以C2022版人才培养方案设置的高等数学、大学物理课程，通过数理基础课程与工程科学的基本原理贯通，提升学生识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论的能力。并从基本定位、建设目标、建设任务和组织保障四个方面汇报了实施方案的内容。随后，刘德胜、黄飞就学院对方案的前期研讨情况进行了补充，并对目前已经开展的工作进行了汇报，就《高等数学Ⅰ》和《大学物理》知识图谱课程建设情况进行了展示。交流环节，宋卫东、刘树德、朱水源、束立生教授及教研室负责人和青年教师就方案交流意见，并从教材建设

为全面、客观、准确地掌握本学期开学以来教学工作执行状况，进一步规范教学管理，加强教学过程质量监控，提高教学质量，学校于4月8日至4月19日开展了为期两周的期中教学检查工作。学校高度重视，成立了以教学副校长为组长的检查小组，制定检查方案，确保各项工作有序推进。本次期中教学检查分为两个阶段：第一阶段为学院自查，各二级学院对课堂教学与学风建设、教学质量监控、实践教学开展、教学资料归档等工作情况进行全面自查，并形成自查报告。第二阶段由校领导、教务处和教育质量与评估办公室组成学校期中教学检查组，在全校范围内开展了校级教学检查。通过听取深入课堂听课、学院汇报、召开教师座谈会、检查教学材料等方式，对教学计划的落实情况，以及学生考勤、作业、学习笔记等进行抽查，并围绕教学改革、教研室活动开展情况、实践教学、企业实习，毕业设计等方面进行了重点检查。并在检查结束后，就现场检查的总体情况和突出问题做了反馈和交流。分管联系校领导也参与相关学院的教学检查和反馈总结，并就教学工作提出具体要求。（各学院教学检查）检查结