9月2日，2024年秋季学期的开学第一天，学校开展2024-2025学年秋季学期开学首日教学检查，由校领导带队，教务处、教育质量与评估办公室及各二级学院积极深入到教学第一线，进行新学期期初教学检查。本次检查内容包括教师的教学准备、课程安排、学生出勤情况、教学设施的运行状况等。通过检查，学校期望能够及时发现并解决教学过程中可能存在的问题，为新学期的教学工作奠定良好的基础，为师生营造更好学习和教学环境。（期初教学检查现场）新学期的到来，对于每一位教师和学生而言，都是一个全新的开始。教师们课前备课充分，课堂上精神饱满，力求为学生们提供高质量的教学内容。而学生们也调整了假期的放松状态，以饱满的热情投入到新学期的学习之中。2024-2025学年秋季学期开学首日的教学检查不仅是对学校教学工作的一次全面梳理，更是对师生们新学期征程的一次鼓舞和鞭策。随着新学期教学检查的顺利结束，安信工已经全面做好了迎接新学期挑战的准备。全体师生也将在新的学期里，以更加饱满的热情和坚定的信念，共同开启充满希望与梦想的新篇

在全国高校质量保障机构联盟（CIQA）成立五周年之际，7月25日-29日，由CIQA主办，五邑大学承办的CIQA成立五周年（换届）大会暨高校分类特色发展与质量保障论坛在广东江门成功举办。教育部高等教育司、教育部教育督导局、教育部教育质量评估中心等主管部门领导和质量保障体系建设领域知名专家学者、各典型建设标杆院校代表出席会议，共同探讨高等教育的未来趋势和质量保障策略。来自全国500多位高校代表参加会议，我校教育质量与评估办公室主任程玉林参会并领奖。本次大会特设专家主旨报告、平行论坛、颁奖仪式、课题发布和论文征集五个板块，共计29场报告，围绕高校分类特色发展与质量保障等核心议题进行先进经验分享和深入研讨，共同探索质量保障体系建设的新思路、新路径、新方法。   （活动现场）为充分挖掘不同范式的质量保障体系优秀范例，利用联盟专家资源加强分类指导，进一步完善不同类型高校的质量保障体系范式，并将完善后的质量保障体系范式用于指导联盟成员高校，CIQA 联盟近年来组织了多次专家指导、学校交流等专题研讨活

随着春季学期课程考核告一段落，学校迎来夏季学期教学工作的全面展开，6月17日，是我校夏季学期正式开课的第一天，为全面掌握夏季学期开课的整体运行情况，教务处、教育质量与评估办公室及各学院教学管理人员，深入教学一线，通过巡视检查的方式，对师生上课、实践教学设备运行以及课堂教学秩序等情况进行了全面细致的检查。检查组到各教学场地，对照教学执行计划和教学课表，对夏季学期课程设置和项目教学落实情况，逐项查看。本年度夏季小学期是C2022版培养方案正式实施的第二个小学期，各学院开设了丰富多彩的课程，教学模式和学习方式也花样繁多，这些为提高和增强学生的专业技能与动手能力奠定了坚实基础。夏季开课第一次课，全校开设实验实训类课程46门，共116门次，课程均以综合设计、项目实训为主，各学院围绕培养方案挑战项目设置了系列跨课程、学期、学科项目，夏季学期教学模式和学习方式同比也有明显的区别，学生围绕项目从设计调研、到过程研讨、项目制作。要求学生从设计、实施完成全项目任务。从检查结果来看，夏季学期教学运行总体状况良

为落实立德树人根本任务，着眼本科人才培养基础要素，培养能够适应未来、持久发展的高素质应用型人才，5月28日上午，教务处牵头前往通识教育与外国语学院开展数理基础课程“101计划”建设实施方案调研会，副校长孙辉、教务处副处长程玉林、孙怡川，通识教育与外国语学院刘德胜院长、黄飞副院长以及数学、物理教研室主任，部分老教授，骨干教师等参加了调研会。 （会议现场）首先，程玉林介绍了本次研讨的背景，围绕数理基础固基工程，以C2022版人才培养方案设置的高等数学、大学物理课程，通过数理基础课程与工程科学的基本原理贯通，提升学生识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论的能力。并从基本定位、建设目标、建设任务和组织保障四个方面汇报了实施方案的内容。随后，刘德胜、黄飞就学院对方案的前期研讨情况进行了补充，并对目前已经开展的工作进行了汇报，就《高等数学Ⅰ》和《大学物理》知识图谱课程建设情况进行了展示。交流环节，宋卫东、刘树德、朱水源、束立生教授及教研室负责人和青年教师就方案交流意见，并从教材建设

为全面、客观、准确地掌握本学期开学以来教学工作执行状况，进一步规范教学管理，加强教学过程质量监控，提高教学质量，学校于4月8日至4月19日开展了为期两周的期中教学检查工作。学校高度重视，成立了以教学副校长为组长的检查小组，制定检查方案，确保各项工作有序推进。本次期中教学检查分为两个阶段：第一阶段为学院自查，各二级学院对课堂教学与学风建设、教学质量监控、实践教学开展、教学资料归档等工作情况进行全面自查，并形成自查报告。第二阶段由校领导、教务处和教育质量与评估办公室组成学校期中教学检查组，在全校范围内开展了校级教学检查。通过听取深入课堂听课、学院汇报、召开教师座谈会、检查教学材料等方式，对教学计划的落实情况，以及学生考勤、作业、学习笔记等进行抽查，并围绕教学改革、教研室活动开展情况、实践教学、企业实习，毕业设计等方面进行了重点检查。并在检查结束后，就现场检查的总体情况和突出问题做了反馈和交流。分管联系校领导也参与相关学院的教学检查和反馈总结，并就教学工作提出具体要求。（各学院教学检查）检查结

春节假期的余温尚存，而新的学期已悄然拉开帷幕。在这个春风和煦、万象更新的季节里，全体师生正以饱满的热情共同开启新学期的征程。为保障新学期教学平稳运行，各单位于开学前对新学期的各项工作进行全面部署和细化落实，对教室教学环境、教学设施设备等进行了全面的检查维护，对教室设施配备、公共环境卫生等进行了全面检查，充分做好了教学任务、课程表及教材发放等准备工作，为新学期教学工作稳定有序打下坚实基础。（教学检查现场）学校领导高度重视教学工作，为保障教学秩序，提升教学质量，2月19日开学“第一课”，校领导带队，教务处、教育质量与评估办公室及各二级学院积极深入到教学第一线，对首日开课师生的课堂教学纪律、课堂教学运行状况、教学效果、教学保障等方面展开了新学期期初教学检查。检查过程中，各检查组分赴各多媒体教室、实验实训中心、智慧教室等教学场所，仔细查看教学设施运行，教材及教辅资料使用、教师智慧教学平台应用情况。开学首日，全校418门课程顺利开课，教学执行平稳有序，随着2024年新学期的到来，学校将继续深化本科

为加强实习工作的规范化管理，落实C2022人才培养方案企业实习教学要求，全面监测企业实习阶段成效，及时了解和掌握学校学生企业实习进展情况，学校近期组织2020级企业实习学生阶段答辩工作。学校高度重视本次答辩工作，下发实习答辩工作通知，各学院成立企业实习阶段答辩工作领导小组和答辩委员会，制定答辩方案，明确工作安排、质量要求及答辩流程等，答辩工作于11月陆续开展。答辩过程中，学生们在企业导师和校内导师的指导下，对自己的实习经历进行总结，在答辩现场进行汇报，向答辩教师展示自己的实习成果，围绕完成企业实习的工作进行阐述，运用所学专业知识对企业实习过程、内容、体会等方面进行说明和解释，结合实习经历明确自己职业规划。答辩教师从实习报告的内容、答辩的表现等多个方面，对学生们进行了全面而深入的评价。同时，他们也对学生们在实习过程中表现出的优秀品质和能力给予了高度的肯定。（各学院答辩现场）此次阶段答辩工作的顺利进行，检验了学校2020级学生企业实习的成果。学生们不仅提升了自身的专业技能，也增强了自我解决问

为进一步强化学校教学工作的日常管理和质量监控，准确、客观掌握开学以来教学运行状况，促进良好教风、学风的形成，学校于10月30日至11月10日在全校开展了为期两周的期中教学检查工作。教学检查是学校落实质量监管“五查”的重要环节，通过以评促建、以查促改，形成了日益完善的期中教学检查和问题反馈改进闭环机制。10月30日至11月5日，各学院成立了检查工作小组，由学院领导、学院督导、教研室主任、学院教学管理人员等组成各学院期中教学检查工作组，分学院自查。各学院制定了检查实施方案，对课堂教学与学风建设、教学质量监控、实践教学开展、教学资料归档等工作情况进行全面自查，并形成自查报告。11月6日至11月10日，由校领导、教务处和教育质量与评估办公室组成学校期中教学检查组，在全校范围内开展了校级教学检查。学校教学检查组在分管教学副校长孙辉带领下，深入各个学院进行督导检查，通过听取学院汇报、召开教师座谈会、检查教学材料等方式，对教学计划的落实情况，以及学生考勤、作业、学习笔记等进行抽查，并围绕教学改革、教研