全国高校质量保障机构联盟（CIQA）2022 年工作要点

吴岩司长2022高教处长会议报告课件

【同济大学】从质量控制走向质量文化

【陈以一】学习成效增量评价的案例与思考

【全国高校质量保障机构联盟】大学质量文化建设指南

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：　　《高等学校学生心理健康教育指导纲要》已经部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。有关落实情况，请及时报告我部思想政治工作司。中共教育部党组2018年7月4日高等学校学生心理健康教育指导纲要　　心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推动全国高校思想政治工作会议精神落地生根，切实加强高校思想政治工作体系建设，进一步提升心理育人质量，根据原国家卫生计生委、教育部等22部门联合印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》和中共教育部党组《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的工作要求，特制定本指导纲要。一、指导思想　　深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作

教育部高等教育司 吴岩党的十九大提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。“质量为王，标准先行”，教育标准建设是提高教育质量的基础工程。实现高等教育内涵式发展，落实教育部党组写好高等教育“奋进之笔”行动，关键是要牢牢抓住提高质量这个“纲”，努力建设具有中国特色、世界水平的高等教育质量标准。下面我从以下五个方面介绍一下《国标》的有关情况：一是《国标》研制的简要情况；二是为什么要研究制订《国标》；三是《国标》研制遵循的三大原则和突出的三大特点；四是《国标》的八大内容；五是《国标》颁布后下一步工作打算。第一，《国标》研制的简要情况研制《国标》是一项系统工程，工作量巨大。2013年4月，教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了《国标》研制工作，前后历时四年多，先后组织了几百场工作研讨会和征求意见会。参与《国标》研制工作的专家教授达五千多人，很多知名专家和两院院士参与其中。《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业、涉及全国高校56000多个专业点。第

FD-QM高等教育在线课程质量标准是复旦大学2015年与QM机构合作研究和开发而成，是既能与国际标准实质等效、又能解决中国高等教育问题的质量标准。FD-QM标准聚焦在线/混合课程设计，辅助教师以前瞻性的思维来规划自己的课程设计。FD-QM标准共有8个大类，33个二级指标，简要注释如下： 大类标准一：课程概况 在课程学习伊始，就向学生清楚说明本课程的整体设计。课程概况为课程定下基调，让学生了解从中可以学到什么，得到怎样的指导，以确保学生有一个良好的学习开端。1.1 向学生明确说明应该如何开始课程学习在课程开始时提供课程概述，介绍教学活动的日程安排，引导学生探索课程网站，列出整门课程详细的导航说明，让学生了解第一步该做什么。混合式课程：首先得向学生清楚说明该课程是门混合式课程，它包括在线教学和面对面教学的要素和活动。教师可用插图、表格、思维导图等可视化形式向学生清楚展示学生如何开展面对面教学和需要事先准备的任务，以及如何进入线上各项学习活动。1.2向学生介绍本课程的目的、内容、方式、测评教师