学校高度重视夏季学期项目教学成效，为全面掌握夏季学期项目式实践教学改革成效，学校教学质量评估中心组织开展夏季学期项目式教学成果验收活动。7月17日，校长吴敏、校党委书记姜绳带队，分管教学副校长董方敏、分管学生工作副校长糜澜等校领导，教务处、教学质量评估中心等相关部门负责人全程参与项目课程成果验收，并同任课教师、课程负责人及团队成员、项目汇报团队学生亲切交流。上午在机械工程学院，吴敏、董方敏一行观摩了《机构与控制系统设计》学生成果汇报。该课程采用项目式教学方式，学生以小组为单位，根据功能需求，系统完成机械结构设计、运动仿真分析、电路原理图绘制、控制系统搭建与联调等，融合机械设计、电工电子、单片机技术等知识，导学生将理论知识与工程实践有机结合。通过分组协作与项目实施，培养学生的创新设计能力、问题分析能力和团队协作意识。汇总过程中，吴敏仔细询问学生任务分工情况、了解项目学习期间学生的收获和体会，并同学生分享了张雪机车创始人的工程经历，勉励学生不畏困难，敢于挑战，直面失败。同时鼓励大家要树立工程

为持续深化夏季学期项目式实践教学改革，搭建跨学院、跨学科教学互鉴、经验共享平台，充分发挥优质实践课程的示范引领、以点带面作用，扎实推进应用型人才培养提质增效，近日，学校教学质量评估中心组织开展夏季学期项目式教学观摩研讨活动。本次活动精选四门覆盖面广、实践性强、育人效果突出的特色课程开展示范教学，全校各学院共31名教师到场听课观摩、交流研讨，集中展示了我校夏季学期教学项目化、实操化、产教深度融合的建设亮点与育人成果。本次观摩课程覆盖工、管、艺等学科门类，突破传统课堂讲授模式，全面推行“真项目牵引、岗位任务驱动”的项目式教学模式，聚焦学生实操能力、创新思维、工程素养与职业素质协同培育，构建“学练一体、研创融合”的实践教学新格局，充分彰显我校紧贴产业、聚焦应用、服务岗位的办学育人定位。电气与电子工程学院王继飞老师开设的《电子设计综合创新实践Ⅱ》课程，以智能车循迹避障综合项目为实训载体，开展沉浸式、全过程实操教学。课堂逐层拆解HC-SR04超声波测距、红外避障传感器等核心器件的工作原理与应用逻辑

6月29日，伴随着夏季学期首轮课程的正式开课，我校2026年夏季学期教学工作全面拉开帷幕。为保障教学秩序平稳运行、严把实践教学质量关，教务处联合教育质量与评估办公室开展教学专项巡查，实地核查多类课堂教学开展情况。夏季学期以实习实践拓展为核心导向，着力提升学生专业技能与动手实操能力，开设课程均以综合设计、项目实训为主要形式。本次夏季学期共开设52门实验、实训类课程，共计179门次。课程围绕综合设计与项目实训核心，推出跨课程、跨学期、跨学科的特色项目和挑战项目，融合多学科知识对接行业真实需求，着力培养学生创新实践能力。走进教学一线，传统以理论讲授为主的课堂形态已发生深刻转变。教室内，学生以小组为单位围绕综合项目展开协作研讨，教师从知识的单向传递者转变为项目的引导者与支持者，通过设置兼具挑战性与实用性的任务，引导学生自主探究、团队协作。管理工程学院《财务系统综合模拟实训》《产品发布与商展技能实训》等实训环节，学生任务清晰，学习效果较好；计算机与大数据学院《计算思维综合训练》《专业技术综合实践》

为进一步规范2023级学生企业实习全过程管理，为严格落实学校企业实习管理相关要求，扎实推进本届实习教学工作有序开展，在前期各学院实习工作双选宣贯后，2026年7月1日，教务处组织召开2023级学生企业实习工作启动会。教育质量与评估办公室主任程玉林、教务处副处长孙怡川及教务处相关工作人员出席会议，各学院分院实习工作负责人、首次承担实习指导任务的专任教师及2023级全体毕业班辅导员参会。会上，程玉林围绕企业实习的课程属性与人才培养价值作重点强调，指出企业实习是学校人才培养的核心实践环节，是衔接课堂教学与产业需求的关键载体，全体指导老师须高度重视、压实责任。他系统介绍了我校企业实习教学工作的总体运行机制，详细解读了2023级企业实习的时间安排、过程标准、考核要求等核心内容，同时结合当前实习工作整体推进动态，明确了下一阶段的重点关注事项与风险防控要点，特别强调要严守实习教学纪律，坚决杜绝虚假实习、伪造实习材料等违规行为，切实保障实习教学质量。（启动会现场）随后，教务处许正元老师对本次更新升级后的

2026年6月3日至5日，由中国工程教育专业认证协会主办，长沙学院承办的2026年上半年工程教育认证研讨培训在湖南长沙举行。本次培训聚焦新时代工程教育改革发展需求，旨在进一步发挥工程教育认证对专业建设和卓越工程师培育中的促进作用，推动工科教育高质量发展。来自全国170余所高校的500余名工科专业教师、教学管理人员参会交流，我校由教育质量与评估办公室主任程玉林带队，电气与电子工程学院副院长刘蕾，计算机与软件工程学院（大数据与人工智能学院）软件工程专业教研室副主任佘星星参加了此次培训。本次培训紧扣《工程教育认证标准（2024版）》最新修订要点开展系统化教学。7位知名工程教育认证专家围绕七大核心议题进行了七个专题的研讨培训，包括：《工程教育服务现代化国家建设》《工程教育认证推进产教融合》《工程教育认证标准（2024版）》解读、《工程教育认证落实立德树人根本任务》《工程教育认证促进工科教师发展》《工程教育认证推动课程建设》以及《工科教育质量常态化监测》，内容兼具政策高度、理论深度与实践指导性，精

为持续规范课堂教学秩序，强化学风建设与教学质量管控，学校继续开展课堂教学日常巡查，5月15日上午第三节课，由分管学工副校长章敏凤带队，教学督导委员会主任袁立庠、教务处副处长孙怡川，学生处处长助理吴猛，深入A3教学督导大厅及A2教学楼开展课堂教学专项巡查，精准掌握理论课与实训课教学运行实况。巡查伊始，检查组一行首先抵达A3教学督导大厅，依托智慧教学与大数据平台，对全校课堂教学开展全覆盖巡查。通过实时监控画面，同步核查教师授课组织、教学状态与学生出勤、课堂表现，现场研判共性问题，明确教学管理与学风建设协同改进方向。随后，检查组深入A2教学楼随机查看多门课程教学开展情况。（督导大厅巡查）（A2教学楼实地巡查）整体来看，全校课堂教学秩序井然，多数教师授课准备充分、教学组织有序，学生听课专注投入，展现了优良的教风学风。同时，巡查也发现部分细节需优化提升：个别理论课堂座位分布松散，存在学生低头走神、犯困的现象；部分实训课堂教师课堂巡视频次不足，少数学生课堂纪律意识薄弱，出现脱离教学任务的情况。课堂教

为进一步提升本科教学质量，强化教风学风建设，规范教学运行秩序，我校于2026年4月20日至4月30日（第8-9周）全面开展2025-2026学年春季学期期中教学检查工作。本次检查坚持学院自查与学校抽查相结合、常规检查与重点检查相统一，全面梳理开学以来的教学情况，精准查摆问题短板，切实推动教学质量持续提升。4月27日至30日，学校由校领导带队，教务处、教育质量与评估办公室等部门协同联动，通过课堂巡视、资料抽查、座谈交流等形式开展现场核验，全面掌握一线教学实情。本次检查覆盖教学全流程、各环节，内容全面、重点突出。常规检查聚焦教学文件规范、教学过程组织、教研活动开展、班级导师工作落实，并广泛收集师生对教学管理与设施的意见建议。重点检查紧盯理论教学课堂秩序、学生出勤、抬头率、作业批改及辅导答疑；核查实验教学计划执行、实验报告批改情况，跟踪2022级未完成企业实习学生签到、双周报提交与批阅情况；同时强化教学督导、日常巡查与问题台账闭环整改，全方位保障教学质量稳步提升。（各学院教学检查现场）从整体情

4月28日下午，为深化产教融合，推动毕业设计与企业真实需求紧密对接，学校教务处与学院教师团队共赴埃泰克公司，联合开展企业项目式毕业设计答辩。教务处许正元和计算机学院杜昭强、邹纯稳、钱龙伟、张园园四位老师，与企业技术专家共同组成评审组，在企业一线对学生的毕业设计成果进行现场考核。（图为评审老师与学生在企业合影）答辩伊始，杜昭强介绍了本次答辩的流程、顺序及注意事项。随后，四名学生依次进行项目汇报，每位同学的答辩分为自述展示和提问两个环节。学生们结合工程实践，围绕汽车电子、自动化测试技术和软件代码审查等方向展开，内容涵盖硬件开发、测试工具设计及网络通信等领域，详细阐述了项目背景、技术方案、实现过程及成果，展现出扎实的专业能力和创新思维。（图为答辩现场）提问环节中，企业工程师与校内导师从技术可行性、工程应用及市场价值等维度，对各项目进行了深入点评，并提出了针对性优化建议。企业方和指导教师对学生的实践能力给予了一致认可，认为这些项目紧贴产业需求，具有较高的实用价值和转化潜力。此次企业项目式毕设答辩