6月16日，随着夏季学期第一次课的铃声响起，我校正式拉开夏季学期教学工作的帷幕。为保障教学质量，监测教学运行状态，教务处与教育质量与评估办公室联合开展教学巡查，首日各教学环节运转有序，师生状态饱满，实践设备运行正常。夏季学期主要是以实习实践拓展内容为主，借此来提高和增强学生的专业技能与动手能力，开设的课程均以综合设计、项目实训为主。本次夏季学期共开设46门实验、实训类课程，共计155门次。课程围绕综合设计与项目实训，推出跨课程、学期、学科的特色项目和挑战项目，融合多学科知识对接行业需求，着力培养学生创新实践能力。走进智慧教室，以往以理论讲授为主的传统课堂场景已悄然改变。学生们正围绕一个综合设计项目热烈讨论。教师不再是单纯的知识讲解者，而是化身项目引导者，提出具有挑战性的设计任务，引导学生自主思考、团队协作。学生们分组围坐，有的专注查阅资料，有的激烈探讨方案，现场气氛活跃。项目实验室内同样热火朝天，学生们正全身心投入到实际项目操作中。他们熟练运用所学知识，解决项目中的实际问题。教师穿梭其中

为加强教学质量管理，总结教学督导工作成效。6月13日下午，我校在综合科技楼五楼一号会议室召开2025年春季学期教学督导委员会工作会议。教学督导委员会全体委员及教育质量与评估办公室人员参会，系统回顾2024年教学督导成效，对2025上半年春季学期教学督导日常工作和青年教师教学基本能力达标验收情况做阶段总结，对下半年重点工作做了重点布置。会议由教育质量与评估办公室主任程玉林主持。会议伊始，教育质量与评估办公室主任程玉林作年度工作汇报。2024年，教育质量与评估办公室按照学校教学质量管理工作要求，组织开展日常教学督导听评课、教学检查、教学评价工作，年度完成日常听课1300余人次，审核课程教学大纲和授课计划8120门次，完成三期检查、试卷检查、企业实习与毕业设计等专项检查58余次。在教学督导委员会领导下，教学听、评课做到全覆盖，有效保障了学校教学秩序的稳定，有效提升了青年教师教学能力，推动了教学质量的稳步提升。2025年上半年教育质量与评估办公室继续做好教学督导工作，在教学督导委员会的有效支撑下

当夜幕为校园披上薄纱，教学楼一隅的教室却氤氲着别样的东方雅韵。素色桌布轻覆桌面，袅袅沉香萦绕鼻尖，学生们在冥想中沉淀心绪……这堂《传统服饰技艺》晚间公选课，正以一场充满仪式感的美学修行，带领青年学子触摸传统文化的温度，解锁发现美、创造美、表达美的生命密码。一、匠心课堂：仪式感中的专注修炼每晚七点，暖黄灯光漫过铺着古色古香桌布的课桌，崖柏线香燃起的青烟在绣绷间流转。不同于白日的匆忙，学生们以冥想开启课程——屏息静气三分钟，将白天的课业压力暂放一旁，让思绪回归宁静。这种独特的“课前仪式”，不仅营造出沉浸式的学习氛围，更让传统刺绣所需的专注与耐心，在焚香袅袅中悄然唤醒。“平针要像书法运笔般流畅，回针需注意针脚间距……”学生们跟随我的引导，用指尖感受丝线的纹理，在桌布古朴的底色上勾勒文化脉络。计算机专业的小张曾因“穿针”苦恼，如今却能在沉香的陪伴下，对着绣品反复钻研两小时，她笑言：“点燃香的瞬间，仿佛穿越回古代绣坊，连呼吸都不自觉慢了下来。”而这份“慢工出细活”的匠心，正成为他们对抗浮躁的精神铠

毕业设计答辩是检验学校人才培养质量的关键环节，根据《关于做好2025届本科毕业设计（论文）答辩工作的通知》文件要求，5月14日至5月21日，各学院以严谨细致的工作作风和精益求精的责任意识，有序组织开展了2025届本科毕业设计答辩工作。学校高度重视此次答辩工作，提前召开专题会议，统筹规划，从场地布置、设备调试，到人员安排、流程梳理，均进行了充足的筹备。为确保答辩工作的专业性与规范性，各学院严格遵循学科特点，制定个性化答辩方案。不仅精心挑选专业能力过硬、学术造诣深厚的教师组成答辩委员会，还提前对答辩流程、评分标准等进行研讨与规范。答辩现场，整洁的环境、专业的多媒体设备，都为师生搭建起高效的交流平台。学生们通过PPT演示、实物展示、模型讲解等形式，全面阐述毕业设计的研究背景、设计思路、技术路线及成果价值。答辩委员会专家围绕设计的创新性、实用性、规范性等方面提出专业问题，深入考察学生对知识的掌握程度和解决实际问题的能力。学生们认真作答、积极交流，充分展现了扎实的专业基础和良好的综合素质。 （毕业

为进一步提升课堂教学质量，助力青年教师成长，5月7日下午两点，教育质量与评估办公室组织开展了2024—2025学年春季学期教学督导面对面活动，本次活动主题为“畅谈教学设计，共话教学管理”。邀请二级学院部分青年教师参加座谈交流，学校教学督导委员会主任袁立庠，校督导许勇、张宇、蒋庆洋与青年教师齐聚一堂，聚焦教学实践中的难点、痛点，展开深入探讨与交流，座谈会由教育质量与评估办公室主任程玉林主持。座谈会伊始，程玉林向与会老师介绍了本次座谈会背景，随着学校师资队伍建设的逐渐完善，青年教师教学能力提升是当前教学质量管理的重要任务。学校通过发布青年教师教学基本能力标准，组织了青年教师教学磨课和能力达标工作，旨在全面提升青年教师教学基本能力，打造一支教学能力达标、教学效果良好的青年教师队伍。本次座谈会围绕青年教师教学设计和教学管理能力与在座教师进行交流，并听取青年教师教学心得和意见建议，不断改进职能部门教学管理和服务水平。青年教师们结合自身教学实际，坦诚分享了在课堂教学中遇到的困惑与挑战。有的教师反映选

为全面掌握教学运行情况，持续提升教育教学质量，学校于4月7日至4月18日开展了为期两周的期中教学检查工作。本次检查工作得到学校高度重视，成立了以教学副校长为组长的专项检查小组，并制定了详细的检查方案，确保各项检查工作有序推进、落实到位。本次期中教学检查工作按照既定流程，分为两个阶段有条不紊地进行。第一阶段为学院自查，八个二级学院迅速响应，对课堂教学与学风建设、教学质量监控、实践教学开展、教学资料归档等重点工作展开全面且细致的自查。各学院对照相关标准，逐一排查教学环节中存在的问题，深入剖析原因，并形成详实的自查报告，为后续工作的改进明确方向。在第二阶段校级教学检查中，由校领导、教务处和教育质量与评估办公室成员组成的学校期中教学检查组，对全校教学工作进行了深入检查。检查过程中，检查组综合运用多种方式，全方位、多角度了解教学实际情况。他们前期深入课堂，通过听课直接感受教师的授课水平和学生的课堂状态；现场认真听取学院汇报，全面掌握各学院教学工作的整体规划与实施进展；积极召开教师座谈会，倾听一线教

为深化新时代本科教育教学改革，深入贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的人才培养理念，落实好基于产出的人才培养评价改革，结合本科教育教学审核评估、专业认证工作有关要求，3月21日，教育质量与评估办公室组织召开了课程目标达成度评价系统培训会。各试点课程项目负责人、部分教学管理人员参加了此次会议，会议由教育质量与评估办公室主任程玉林主持。（会议现场）首先，系统研发团队技术负责人徐涛担任主讲。通过深入浅出的讲解和现场实操演示，详细介绍了课程目标达成度评价系统的设计理念、功能模块与操作流程。该系统依托学校智慧教学与大数据平台---AI评价课程目标达成度系统完成相关数据计算，从考试成绩分布到课堂表现、实践操作成果等，全面评估课程目标的达成程度。通过分析发现课程目标达成情况差异度，结合专业培养目标与毕业要求，优化课程体系，从而推进课程教学改革。    在互动交流环节，参会教师们积极提问，就系统使用过程中可能遇到的诸如数据导入格式、评价指标权重设置、不同专业课程的个性化适配等问题与技术负责人展开深入探

为进一步加强专业内涵建设，优化学科专业设置和评估评价改革，落实立德树人根本任务，3月13日下午，学校召开新文科教育专业认证专题报告会，邀请长三角新文科教育专业认证联盟理事长姚卫新教授作主题报告。校领导、教务处与教育质量与评估办公室相关工作负责人、各二级学院院长及教师代表参加学习，吴敏校长主持报告会。（报告会现场）讲座伊始，吴敏代表学校领导班子对姚卫新教授来我校做新文科教育专业认证表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并汇报了学校办学基本情况和近年来教育认证主要工作，并指出学校顺利通过本科教学工作合格评估后，启动了“十五五”及未来中长期发展规划，提前为学校审核评估和专业教育认证等做好前期准备工作。（吴敏讲话）姚卫新教授围绕新文科教育专业认证的核心理念、关键逻辑、周期模式等展开讲座分享。他从产出导向OBE内涵出发，介绍了教育认证的理论逻辑和实践逻辑。从新文科认证的缘起、新文科认证的发展等系统梳理了专业认证在国家及省级层面的推动情况，并分析了专业认证与其他教学评估的差异。与此同时，姚教授明确了下一阶段新