编写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。为进一步提升学校教师教学能力，提高教案编写水平，学校组织开展优秀教案评选大赛。经各学院初赛评选推荐，共计21位教师入围校级决赛。校级决赛采用线上评审的方式，学校邀请安徽师范大学黄时中教授、郭淑新教授、张武教授作为本次大赛的评委，在4月15日—4月20日开展线上评审。评委们以评分标准为总依据，从教学目的、教学重难点、教学过程设计、教学反思、思政元素融入等方面进行评审，最终评选出校级一等奖2项、二等奖4项、三等奖8项。通过评委的评语可以看出，评委对参赛教师的教案进行了充分肯定，如思政元素融入充分、教学目的明确、教学重难点把握清晰、授课内容详实、授课时间分配合理、教学反思中肯等。同时也指出了部分参赛教师在教案编写中存在的一些不足，如重难点不够突出、时间分配不够合理、教学手段单一、形式不够规范、板书设计欠缺、学生参与活动偏少、教学反思深度不够等方面的问题。评委们的评语中肯，给教师书写优秀的教案指明了方向。（线上比赛截图）一份优秀的

为进一步加强和规范企业实习管理工作，全面提高企业实习质量，充分发挥实习环节质量保障长效机制。根据《关于开展2018级企业实习质量考核评价工作的通知》（教字〔2022〕3号）要求，学校教务处、教育质量与评估办公室于3月30日-4月6日，组织校级教学督导、学院教师代表深入各学院，开展2018级企业实习教学专项检查工作，重点检查了各学院的实习过程管理、实习基地建设、实习材料归档。本次检查，共组织了近30名实习指导教师参与互查，覆盖了2018级342名实习指导教师，累计抽调了820名学生的实习归档材料，重点针对学生实习协议、实习任务书、实习双周报、实习成果总结、实习成绩认定表等过程材料的完整性、规范性进行检查，大部分学生和实习指导教师能够按照学校和学院的要求，认真完成实习和过程指导，实习过程材料完整、详实。检查期间也发现了个别学生双周报和成果总结撰写不认真，指导教师未能够认真批阅和指导，存在抄袭、复制的情况，检查组也现场反馈至各学院，同时记录了存在的问题。（各学院检查现场）通过本次检查，各学院实

4月6日下午，教学管理人员圆桌会议在博学楼（A3）S406举行。教务处、教育质量与评估办公室、学生处、人力资源处、财务处负责人，各学院分管教学院长、教学秘书及教务员参与此次会议，围绕“青年教师培养与教学管理增效”主题交流讨论。校长助理兼教务处处长孙辉主持会议。（会议现场）孙辉在开场中表示，圆桌会议象征着平等交流、意见开放，目的是切实解决教学管理存在的困惑、分享优秀的管理经验及对学校发展的建议，提倡与会人员去行政化，强化管理共同体意识畅所欲言。（孙辉主持会议）计算机与软件工程（大数据与人工智能）学院分管教学院长万家山带头发言。他表示近两年学院新进青年教师较多，在青年教师培养方面的压力日益增大，对教学和管理方面的传帮带机制还在摸索阶段；可以考虑进一步优化教师外出学习审批流程，增加青年教师“走出去”的机会，丰富活动的类型，完善激励、评价等方面的措施。电气与电子工程学院教学秘书徐旺分享学院管理经验，一是引导教师自我增效和发挥老教师的榜样引导作用；二是用好教学基本功过关的抓手，从教学基本材料到课堂

为充分展示我校优秀教师的教学风采，发挥优秀教师对青年教师专业发展的榜样示范作用，教务处于3月23日-4月1日组织开展了“名师新秀大讲堂”活动，各学院推荐教学名师或教坛新秀上一堂公开课。在各学院名师新秀的课堂上，教师们在日常环境下授课，“原汁原味”地呈现真实的课堂教学状态，不约而同地展现出卓越教学的众多共通之处。他们举止落落大方，设计完整流畅，内容熟练于心，方法运用得当，并总能够及时地抛出问题，适时地启发引导，实时地情感交流，巧妙地融入课程思政元素；在理论课的教授中注重通过生动的案例激发学生思考，在实践教学中注重对学生思维能力和动手能力的锻炼。虽然优秀教师们的课堂教学时间、地点、内容各异，但仿佛是宣纸上不同之处落下的墨滴，洇染开来形成了一幅连成一片的绝妙画卷。（优秀教师教学现场）（教师线上参与听课学习）各学院教师通过现场观摩和线上直播观摩的方式进行学习交流，共计275人次参与了本次“名师新秀大讲堂”活动。后期教师发展中心会将名师新秀授课视频上传到教发平台，供更多的教师观看学习。此次“名师新

为提高我校教师的教学素养，展示广大教师的教学基本功，真实反映教师教学的板书风采，充分发挥板书对课堂教学的服务作用，经各学院初赛评选推荐，共计34位教师进入最美板书评比大赛校级决赛（以下简称“校级决赛”）。作为安徽信息工程学院首届“教学活动月”的重要主题活动之一，3月30日下午，校级决赛在博雅楼（A1）举办，安徽师范大学黄时中教授、詹绪左教授、束立生教授以及学校副校长王彬、校长助理兼教务处处长孙辉担任校级决赛评委。（活动现场）在开场环节，主持人详细介绍了校级决赛的比赛规则及板书要求，随后王彬致辞，他从“一个值得反思的现象”“一条值得践行的途径”“一些值得掌握的标准”三个方面为现场教师阐述板书在教学活动中的重要性，并对参赛教师提出殷切期望：愿所有的参赛选手都能妙笔生花，让我们品尝到最美板书的美妙境界。（王彬致辞）在正式比赛中，教师们依次按照工作人员的指引到指定的教室进行板书，教师们的积极准备、认真设计和用心书写得到了充分展现，每个板书都是教师的艺术品，规范工整的粉笔字、科学合理的板书设计、条

根据《关于开展2021-2022学年春季学期期初教学检查的通知》（教字〔2022〕8号）和《关于对2021-2022学年秋季学期试卷批阅及装订规范专项检查安排的通知》（教字〔2022〕13号）的要求，有效贯彻落实《安徽信息工程学院试卷质量评价办法》（校教字〔2018〕25号）的文件精神，我校对2021-2022学年秋季学期的试卷归档情况开展了专项检查和整改工作，结合疫情防控要求，自3月7日开始，至3月23日顺利完成。本次检查由教务处和教育质量与评估办公室负责组织，校级教学督导和学院相关教师参与，每场次分6组进行，共计检查了2021-2022学年秋季学期的585份试卷归档材料，同时也随机抽检了部分考查课归档材料。按照“材料必须齐全与格式基本规范”的总体要求，主要从存档装订材料齐全与规范、试卷分析与课程小结撰写实际、试卷批阅规范、平时成绩考核、数据细节与逻辑合理等方面出发检查试卷归档的质量，进一步强化了规范意识和质量意识。各学院充分落实文件要求，高度重视本次试卷专项检查工作，提前开展教师自查

为全面推进学校课程思政先行高校和示范中心项目建设，充分发挥课程思政育人作用，鼓励我校教师积极围绕课程教学，开展课程思政教学，教务处于2022年3月1日-3月14日组织开展课程思政优秀教学案例线上评选活动。 （课程思政优秀教学案例平台首页）本次课程思政优秀教学案例评选共计收取六个学院课程思政教学案例56份，我们分别邀请了西安交通大学的周屈兰教授、西北农林科技大学的李侃侃教授、华侨大学管理学院杨洪涛教授三位专家进行教师提交的课程思政教学案例进行线上评审，评委们从课程教学大纲、课程描述、教学设计、案例成效、教学反思及案例特色与创新等多个方面进行评价，细致入微地对教师所提交课程思政教学案例进行评价。专家在肯定我校参赛教师态度认真，资料准备详尽，能对专业和思政的融合有较为深入思考的同时，也指出部分教师存在“两张皮”“硬植入”、缺乏特色、亮点不足的情况，并且建议教师结合各专业的学科特点及人才培养的需求分析，做实课程思政。 （部分评审专家评语） （参赛教师部分作品展示）我校“课程思政”优秀教学案例评选

为积极应对疫情防控新形势，进一步落实属地疫情防控工作部署和学校疫情防控相关要求。学校于教学第4周开始启动线上教学预案，组织开展为期一周的线上教学，实现线上线下教学即时切换，确保停课不停学，竭尽全力保障教学工作正常有序进行。本次线上教学工作得到了各学院的积极响应，除少数实验实训课程外，全校1268门次课程已于3月15日全部进入线上教学。做到课程“应开尽开”，尽量减少对学生学习的影响，确保防疫、教学两不误。各学院、专业、教研室的教学团队根据学科和课程特点，充分利用已有网络教学平台和网上教学资源，充分发挥主观能动性，因课制宜，因地制宜，开展灵活多样的线上教学活动。 （图为线上教学课程教学情况）为保障教学质量，实时监测线上教学动态，学校教务处与教育质量与评估办公室联合开展线上教学督查。通过数据监测、平台查课、线上听课等多重举措确保教学质量监控全覆盖、无死角。教学技术保障团队提前打通线上教学平台督导检测管理账号，各级督导利用线上教学平台管理员身份开展督教、督学检查。线上教学首日，全校教学秩序正常，